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 当前位置:软件首页>>初中课件>>语文>> 初四语文期末试题
软件名称 初四语文期末试题
加入时间 2013-1-6 下午 01:09:20
更新时间 2013-1-6 下午 01:09:20
文件大小 1KB 
程序类别 初中课件 | 语文
授权方式 共享软件
应用平台 WinXp,Win2000,Win9X
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办学理念

    

初四语文期末试题

 一、语文知识及运用(共23分)
  1. 阅读《音乐之声》中的一段,完成下面的问题(4分):

  巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声谛唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪班班点点,山风阵阵呼啸。

 乐声在旷野中荡漾回响。钟声嘹亮。

(1)给下列词注音(2分):巍峨       峥嵘

(2)改正文中的错别字(2分):(    )改(   )  (   )改(   )

  2下列词语书写都正确的一项是(     2分)
  A恻隐  弩钝 蓦然  万恶不赦

B盘缠  踌躇  铿锵  蹑手蹑脚

  C饶恕   峥嵘  嗔怪  冲耳不闻
  D阴薶   涟漪  商酌  秉烛夜谈
  3.下列句子没有语病的一项是(   )(2分)

A.上海教师公寓发生重大火灾,为了防止此类事故不再发生,相关部门采取了强有力的措施。

B.我们虽然无法控制生命的长度,但是可以拓展生命的宽度。

C.能否帮助孩子树立正确的财富观,是他们形成良好人生观的关键。

D.为打造一个别开生面的亚运会开幕式,在筹备会上,导演们交换了广泛的意见。

4. 结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是(     2分)
  创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品,是文化繁荣发展的重要标志。我们的文化创作要  
  ①坚持发扬学术民主、艺术民主
  ②营造积极健康、宽松和谐的氛围
  ③推动观念、内容、风格、流派积极创新
  ④提倡不同观点和学派充分讨论,提倡体裁、题材、形式、手段充分发展
  A.①②③④       B. ①②④③       C. ③①②④      D. ③①④②
 5请按照所给的句式,再写两个句子(2分):

骄傲是初生的红日,虽光芒万丈,却终有落下的一天。
骄傲是峰顶的呐喊,虽傲视寰宇,却总有更高的山峰。

骄傲是__________________________________________

骄傲是__________________________________________

6、古诗默写:(8分)

1_____________ , 雪尽马蹄轻。

2_______________, 铁骑绕龙城。

3)《题破山寺后禅院》一诗描绘山寺幽深清寂是:

____________________ __________________________  

4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:_____________________, ___________________

5)爱国是一种精神。请写出表达爱国的思想感情的句子“ ________________ _________________.”。

7 名着阅读:请写出下列作品的名称和人物(3分)

⑴他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫,为了争取起码的生存权利,奋斗,挣扎,最终走上了一条自我毁灭的道路。

⑵他是梁山好汉,江湖人称“黑旋风”,挥一双板斧,勇猛无比。大闹东京城,扯了皇帝的诏书,杀了钦差……

⑶他出身于英国中产阶级家庭,从小就向往冒险生活。他在一座无人的荒岛上过了长达28年的原始人生活。

⑴作品:              ; “他”叫              

⑵作品:              ; “他”叫              

⑶作品:              ; “他”叫              

二、口语交际及互动(3分)

市政建设部门要在一古镇修建一家豪华宾馆,欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后,纷纷要求政府修改方案,保留这一古迹,他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是:土生土长的王大爷,建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份,各拟一句话,表明反对的理由。
  (1)王大爷: 
  (2)李教授: 
  (3)周教授: 
三.综合实践及探究(9分)
    今年530日,我市牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地,作为一名中学生,有义务积极参与这项活动。
   (1)、请用简略的语言概括一则你所搜集的文明礼仪历史故事。(2分)
   (2)、请指出校园内的一种不文明现象,并提出整改措施。(4分) 
       ①不文明现象: 
       ②整改措施: 
   (3)、为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用,班委会决定开展一次以文明礼仪从我做起的主题班会。假如你是这次班会的主持人,请你写一段话作为开场白。(3分)

四、阅读分析试题(共40分)
(一)阅读甲乙两文,完成后边的问题(11分)
 (甲)十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗从也。公曰:牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。对曰:小信未孚,神弗福也。公曰:小大之狱,虽不能察,必以情。对曰:忠之属也。可以一战。战则请从。”   

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:未可。齐人三鼓。刿曰:可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰:未可。下视其辙,登轼而望之,曰:可矣。遂逐齐师。  

 既克,公问其故。对曰:夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 

 (乙)齐桓公问管仲①曰:“王者何贵?”曰;“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“所谓天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者②,以百姓为天。百姓与③之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡  。                                                                                                                            (选自刘向《说苑》)   注释:①管仲:齐桓公的贤相,名夷吾,辅佐桓公成霸业。②君人者:给人民当君主的人。③与:亲附,拥护爱戴。

1、解释下列加横线的词(2分):

1又何间焉(                 2非谓苍苍莽莽之天也     非:____________

2翻译句子(2分)

   (1)小大之狱,虽不能察,必以情。

   (2)百姓与之则安,辅之则强,非之则危,背之则亡。

3、用原文的话回答(2分):

1)曹刿主动求见鲁庄公原因是什么?_________________ 
     2)曹刿认为"可以一战"的条件是什么?______________

4、文中写鲁庄公的与曹刿的“智”形成了鲜明的对比,用自己的话概括鲁庄公的表现在几个方面?(3分)

5(甲)(乙)两文段表达了相近的思想观点,请结合文意加以阐述。(2分)
                        (二)人类和技术环境(9分)

①近几十年来,人类发明了维生素、杀虫剂、雷达、发动机、原子反应堆、电子计算机……这一切构成了今天高度发达的技术环境,也称为“第二自然界”,使地球上的物质以惊人的速度增长,大约每隔15年其数量增加一倍。在当今世界,人类正面临着自己建造的技术环境的严峻挑战。

②跟技术环境的速度相比,生物机体的速度极其缓慢。考古学家和人类学家都认为,原始人与现代人在大脑构造上相差无几。几千年来人对语言的反应速度并无差异,基本上是平均每秒钟接受2.5个单词。然而,从世界上第一台电子计算机以每秒钟运算5000次到当前的每秒钟几百亿次的大型电子计算机,才只有半个世纪的时间。

③人的大脑能否不断适应飞速发展的技术环境呢?有的人甚至认为将来人工智能也许会完全取代自然智能。难道果真如此吗?科学界的有识之士,对于第一点的回答是肯定的,而对于第二点则持否定态度。

④大脑是人类自然智能取之不尽用之不竭的源泉。人的大脑里的神经元有140多亿个,构成了地球上最完美和效率最高的自然界的美妙绝伦的创造,是人类发明的任何最先进的信息技术工具或人工智能所无法超越的。

⑤总之,尽管人类创造的技术环境无时无刻不在向它的主人提出严峻的挑战,但是,在利用和改造自然界的过程中,人类永远是技术环境的主人。

1.第②段中,通过______________和_______________的比较,具体说明了人工智能的发展速度比自然智能快。(2分)

2.从第③段的内容看,科学界有识之士肯定的是___________________________,否定的是_______________________________________。(2分)

3.本文使用的说明方法有_____________________________________。(3分)

4.从全文看,作者要表达的最主要的观点是什么?请用文中句子回答。(2分)

(三)阅读下面文字,完成下列各题。(共9分)
  ①眼界之于读书的重要性,是不言而喻的。读书人欲从书本中汲取力量,高远的眼界是至关重要的。
  ②眼界决定了读书的目的。周总理读书时,提出“为中华之崛起而读书”。他的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”,就必须好读书、读好书,因为“中华之崛起”所呼唤的读书人,不仅要有报国之志,更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到,作为一个学问家,做学术研究是要做全民族的智囊。这一点,对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家,但读书的眼界却力求要高,这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐,或使其陷入无聊的泥潭。
  ③眼界,也决定了读书的方法。从古至今,怎么读,以及怎么防止“死”读书,都需要从实践出发,形成适合每个人自己的读书方法。可以肯定,有着高眼界的读书人,一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。当今的时代是一个面临变革、高速发展的时代,许多人基于认识、把握社会变革的内在规律的需求,纷纷去读经济类的经典著作,从而形成一股经济书籍阅读热。可见,对世事的体察,对未来的高瞻,决定了一个人读书时会选择有效有益的方法。
  ④另外,眼界还决定了读书的效果。季羡林先生笃信“天下第一好事,还是读书”,这样的眼界使他能畅游书海,撷取书籍的智慧,最终成为学贯中西、享誉中外的国学大师。一个拥有高远眼界的读书人,能够从书海中选择有智慧的书来读,启发自己的心灵,开辟自己的思想,从而获得最大的读书效益。
  ⑤怎样提升自身的眼界呢?应该努力扩展读书的宽度。达尔文常常几小时地阅读莎士比亚的剧作和拜伦的诗篇;我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。对自然科学家来说,了解文、史、哲方面的知识,会有助他们的逻辑思维变得更开阔,流转自如。同理,文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识,在创作作品与表达自我的时候,往往也能够更加深刻。
  ⑥借助眼界,关注现实,解决实际问题,才是读书的关键所在。吕思勉先生说:“社会科学家,他必先对现状觉得不满,然后【甲】;【甲】,然后【乙】;【乙】,然后【丙】。”讲的也类似这个道理,更是读书人应该秉承的思想。
1.阅读第②-④段,简要分析高远的眼界是如何决定读书的目的、方法和效果的。(3分)
2.阅读第⑤段,简要分析这一段所用事例为什么可以证明本段的观点。(3分)
3.根据文意,将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处(只填序号)。(3分)   ①要研究学问     ②要求改革        ③要想法子

【甲】处应填       【乙】处应填      【丙】处应填

(四)永远“卡西莫多”(11分)
  “卡西莫多”是我以前的一个学生,他之所以有了这么一个雅号就是因为他和《巴黎圣母院》里的钟楼怪人一样,太丑了!虽然我们从小说里知道一个人的美与丑不在于外表而是在于内心,但是“卡西莫多”的外表实在不能让人喜欢。瘦小的身躯上顶着一个硕大的脑袋,头发永远是又脏又乱。你和他正面相对的时候你似乎只能看到一张嘴、一排牙、外加两个圆圆的鼻孔。长得已经有些惨不忍睹,身材好些也还能弥补一些不足。但是可怜的“卡西莫多”他的上身还比下身长,两条短短的腿又偏偏是罗圈。唉……造物主对他实在是有些恶毒!
  “卡西莫多”的成绩也是令人无可奈何,最辉煌的的分数是一次随堂测试中得了个40多分。班里的同学没有人愿意和他说话,就算有人和他接近,那也是有目的的,因为他有一台装满游戏电脑。
  由于这些原因,“卡西莫多”变成了一个不受老师欢迎、总被同学讥笑的可怜虫。真的是一个可怜虫!上课回答问题竟然会紧张得被自己的口水呛着,默写时更是怪异到要用带子缚住笔与手才能写字。18岁的人,还戴着红领巾无法入团,他也绝望了,从不想着打什么入团报告。他生活在一个常人的目光总会忽略角落之中。
   有一天,班级里组织新年班会活动。同学们做着许多当年我也曾做过的游戏,玩得不亦乐乎。忽然角落里爆发出一阵欢笑,大家循声望去。原来是“卡西莫多”,他竟然带着一个摄像机来了,把我们刚才的种种快乐全都摄了进去。有一个学生嘟囔了一句:“我家也有的。” 但是没有人在意,大家都涌到了“卡西莫多”那里,看着那个小小的液晶屏寻找自己的身影。笑声在那个时刻忽然像鲜花一样开满在“卡西莫多”身边。就在那个时刻我看到“卡西莫多”也在笑,虽然笑得很不好看,但是却很明媚。原来,他是那么在乎我们,那么渴望我们的关注!第二天,“卡西莫多”还是老样子,默默地走出教室,同学们也还是没有一个会和他打招呼。昨天明媚鲜花经过一夜北风全都凋谢了。我看到了,忽然感到有些心酸。
  不经意之间,我时不时会关注这个丑陋的孩子。有一天,我看到丑陋的他一个人留在教室里奋力订正他那满是大叉的数学作业,满头大汗;又有一天,我看到丑陋的他悄悄躲在教室的一个角落里照着镜子,拼命睁大他那双小得可怜的眼睛;还有一天我看到丑陋的他鼓足勇气对班级的一个女生说他有她想要那本杂志,女孩儿却立刻跑开了……
  于是,我决定进行一次家访。我见到了一个反应灵敏的父亲和一个时尚的母亲,我无论如何也想不到他们的结合会生下这样一个孩子。他的父亲很激动,他说我是第一个到他家家访的老师,忽然我又觉得很心酸。他的父母终于解释了我心中的疑团,原来这可怜的孩子在童年时代生了一场大病。药物使他失去了智慧,失去了容颜,惟一留住的就是他生命。
  家访以后,“卡西莫多”忽然有很多话要和我说。他结结巴巴地告诉我,他喜欢电脑,因为在电脑的世界中他可以变得又聪明又漂亮;他告诉我他想入团,他想和别人一样摘下红领巾戴上团徽;他还告诉我,他想考高中,然后考大学,读很多很多的书……他的梦想几乎都那么不切实际,可是我不愿意告诉他可能连升级资格都没有。
  就这样教完了一年,期末考试之前我得到调令去一所高中教书。当我在同学们面前宣布时,举班哗然,我看到了“卡西莫多”,他几乎是呆在座位上,我想他一定很难过,可是没有办法。后来我离开了,以前的学生经常会来看我,我非常高兴。但是“卡西莫多”从未出现过。一年又过去了,他们也毕业了。不少学生又来看我,我问“卡西莫多”的去向,竟然无人知道。于是又感到了心酸。那是一个有着很多梦想的可怜的孩子,他梦想此时大概都破碎了吧!
  教师节到了,令我意外的是第一个来看我的人竟然就是“卡西莫多”,依然还是那么丑陋,以致引起我现在的学生们一阵窃笑。他送给我一条紫色的鱼,说不清是美还是丑,如梦如幻地在小小的瓶子里游来游去。他告诉我他去了一所技校,他觉得以后做工人也很好,他觉得他会是一个有用的人。我惊讶极了,他能说出这样的话来。他,被人无数次讥笑的愚钝而丑陋的人。临走的时候,他第一次不那么结巴地说:“老师,你是我长这么大来惟一一个给我鼓励和支持的人,我会永远尊敬你的。”这一回我不是心酸,而是心痛了。其实我什么都没有做,我只是看了他几眼罢了。我不该得到他如此真诚尊敬。
  我想我会想“卡西莫多”的,他是一个外表丑陋而且几乎无用的人,但是正如《巴黎圣母院》里的钟楼怪人一样,他有着一个并不龌龊的灵魂,他从来没有伤害过别人,从来都在被别人伤害,从来都没有想过报复,从来都只在追寻自己的那些不切实际的梦想。我为什么要对他那么苛刻?他的灵魂是洁净的,他同样应该受到我尊敬。
 “卡西莫多”,我的学生,他真丑么?
1.《巴黎圣母院》是     国作家雨果的作品,书中塑造外表美、心灵虚伪的人物代表是卫队长,外表丑、心灵美的人物代表是卡西莫多,外表与心灵同样美人物 代表是            。(2分)
2.“卡西莫多”在新年班会活动中用摄像机记录下同学们的快乐,有一个学生嘟囔了一句:“我家也有的。”这在体现“卡西莫多”性格方面有何作用?(2分)

3.“卡西莫多”虽然几近无用,但他从不放弃,文章是通过哪些事情体现?(3分)

4.仔细揣摩下列句子中加横线词语表达作用。(2分)
    又有一天,我看到丑陋的他悄悄在教室的一个角落里照着镜子,拼命睁大他那双小得可怜眼睛。

5.老天从来都是公平的,没有给你惊人的外貌,就会给你出众的气质。你认为一个人怎样做,才能成为一个深受欢迎人?(2分)

五、作文(45分)
 (一) 题目:依靠
    要求:①不限文体(诗歌除外)。②字数不少于600字。③作文中不要出现所在学校的校名和班级师生姓名。

(二)我国作家莫言获得了诺贝尔文学奖,的确让我们国人觉得扬眉吐气了。这也让我们联想到了也是诺贝尔文学奖获得者、英国剧作家哈罗德•品特的故事。他在少年时就立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家,一有空闲就读书和练习写作,心醉如痴。做裁缝的父亲知道后问品特:“你快乐吗?”品特回答说:“我非常快乐,而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说:“这说明你已经成功了。享受的过程本身就是幸福,就是成功。我是一个普普通通裁缝,但每当给别人做衣服时,就非常快乐。”
    请以“享受过程”为话题,写一篇文章,题目自拟。要求:①诗歌除外,文体不限。②不少于600字,不出现真实校名、人名。③书写工整规范。

答 题 卡

一、1、(1)______  ______  _______  _______

(2)_____ 改 ________  ______ 改______  2、_____ 3、_____ 4、_______

5__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6、(1)_______________________ (2)__________________________

(3)______________________ __________________________

(4)______________________ _________________________

(5)_____________________  __________________________

7、(1)_____________ _________ (2)__________ ___________

(3)_________________ _______________

二、(1)___________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

(3)________________________________________________________________

三、(1)____________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)__________________________________________________________________

四、(一)1、___________________ ____________________

2(1)_________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

3、__________________________________ _______________________________

4、___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

(二)1、____________________________ 2、______________________________

_____________________________________________________________________

3、_________________________________________________________________

4、_________________________________________________________________

(三)1、_____________________________________________________________

______________________________________________________________

2、_________________________________________________________________

______________________________________________________________

3、【甲】___________ 【乙】__________【丙】___________

(四)1、____________ _____________ 2、________________________________
_____________________________________________________________________

3、(1)______________________________________________________________

(2)__________________________________________________________________

(3)__________________________________________________________________

4、___________________________________________________________________

________________________________________________________________

5、__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案及评分标准 

一、(23分)1.(1wēi é  zhēng róng     (2)谛—啼  班班—斑斑  

2. B       3.B        4.B      
 5、骄傲是飞翔的风筝,虽笑看九天,却终有短线的一刻。骄傲是膨胀的气球,虽体积巨大,却终有报破的危险。(骄傲是喷薄的火焰,虽熊熊燃烧,却总会伤到他人。骄傲是带刺的玫瑰,虽娱人双眸,却终无人采撷) 6、(1)草枯鹰眼疾 (2)牙璋辞凤阙 (3)曲径通幽处 禅房花木深 (4)我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 (5)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台(只要是爱国的即可)         7⑴《骆驼祥子》祥子 ⑵《水浒》或《水浒传》 李逵 ⑶《鲁滨孙漂流记》  鲁滨孙

二、(3分)1)我们更喜欢祖祖辈辈居住的家园。(2)这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本。(3)它能展现我们民族悠久的历史文化。
三、(9分)⑴孔融让梨  ⑵①不文明现象:随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。
②加强文明礼仪教育;加强班级管理;设置文明礼仪宣传牌;实行操行评分奖惩制度等。
⑶中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落。

四、阅读分析(共40分)
(一)1、(1)参与 (2 不是

2、(1)、大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,(但)我一定根据实情来处理。

2百姓如果拥护国君,国家就安定;百姓如果辅助国君,国家就强盛;百姓如果反对国君,国家就危险;百姓如果背弃国君,国家就要灭亡。      3(1)肉食者鄙,未能远谋。 (2)小大之狱,虽不能察,必以情。

41)讨论战前准备时,把战胜的希望寄托在大臣拥护和神灵保佑上(2)作战时不察敌情,贸然进攻和追击(3)胜利后尚不知曹刿战术正确之所在

5.围绕“得民心”“民为贵”“取信于民”等其中一个要点阐述。评分:共2分。意思对即可。
 (二)、1、电子计算机 人的大脑。 2、人的大脑能适应飞速发展的技术环境、将来人工智能也许会完全取代自然智能。 3、作比较、举例子、列数字。 4、在利用和改造自然界的过程中,人类永远是技术环境的主人。  

(三)1高远的眼界能够使读书人为实现国家富强、民族复兴而读书;结合实践读更富价值的书籍;选择有智慧的书来读,启迪心灵,拓宽思想,获得最大的读书效益。(共3分。共3点,每点1分)2、达尔文、华罗庚、苏步青都非常喜爱阅读文学作品,努力扩展读书的宽度,阅读使他们的逻辑思维变得更开阔,流转自如,有效地提升了自身的眼界,所以,这几个事例能够证明本段的观点。(共3分。扩展读书宽度”1分;提升眼界”2分)
 3.、【甲】 ②    【乙】 ③    【丙】 ①   (共3分。共3空,每空1分)

(四)1、法国    爱斯美拉达  (2分)2、“卡西莫多”能做的事情别人都能做,但别人却想不起去做,只有“卡西莫多”那么希求大家的快乐,从而体现了“卡西莫多”比别人多了一份细致与善良。(2分)3、(1)曾经给同学带来摄像的快乐,但第二天又陷入沉寂,他默默地承受没有一个人和他打招呼。(2)一人留在教室里奋力地订正他那满是大叉的数学作业。(3)毕业后他去了一处技校,他觉得自己是一个有用的人。( 3分) 4、“悄悄”写出了“卡西莫多”怕被别人发现时的自卑、胆怯的心理;“拼命”形象写出“卡西莫多”渴望美丽、渴望受人重视的心理。(意思对即可)(2分)5、示例:我想一个人的外貌可能无法改变,但他可以通过学识和修养使自己有气质,不倚仗自然条件,不断充实自己,努力用自己生活态度、人格魅力赢得美丽。(2分)

五、作文标准自定(45分)

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