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查看:[ 大字 中字 小字 ] [收藏本页] 所属专题:师能素质提高专题

我眼中的“修身、启智、立教”

来源:黑龙江省鸡西实验中学校园网 发表日期: 2014-3-27 下午 02:18:51

    在我校“四届一次”教代会上听到焦书记宣读的“关于在教师中开展修身、启智、立教主题读书活动的决定”后,心生感慨,不由自主地想起了余秋雨在《沙漠隐泉》一篇文章里说的一段话:“茫茫沙漠,滔滔流水,于世无奇。惟有大漠中如此一湾,风沙中如此一静,荒凉中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韵律,造化之机巧、让人神醉情驰。以此推衍、人生、世界、历史莫不如此。给浮嚣以宁静,给躁急以清冽,给高蹈以平实,给粗犷以明丽。惟其这样,人生才见灵动,世界才显精致,历史才有风韵。”
    余秋雨说:“以此推衍,人生如此!”而我觉得,读书也是这样的!
    当我们受到挫折,抱怨自己一无是处,“天生我才必有用”这句名言会提示我们,“三百六十行,行行出状元”,这叫,“给浮嚣以宁静”;
    当我因长时间辛勤工作却总没有结果心生急躁时,书会告诉我要笑对生活,及时 “给躁急以清冽”,这时我会浑身充满工作的激情;
    当我志得意满时,书会提醒我,自己还有许多能量可挖掘,不要沾沾自喜,这叫 “给高蹈以平实”。
    当我枯燥烦闷、迷茫惆怅时,读书会使我心情愉悦,内心平静,让我发现身边更多美好的事物, 这可以叫做给“粗犷以明丽”。
    可以说:书是我们的好朋友,通过它可以“看”到广阔的世界,“看”到浩渺的星空,“看”到中华瑰丽的五千年,“看”到风土人情和世间万象,甚至“看”到庭前的花开花落和天上的云卷云舒……
    那么,现实点讲,读书能给我们带来什么?        
    (一) 读书可以修身。
    中国有句古诗:“腹有诗书气自华”。 读书可以陶冶性情,使人温文尔雅,具有书卷气。自古以来,勤奋读书,提升自我,是每一个人的毕生追求。历史上素有明君之誉的李世民,他的经邦济世之韬略,与读书息息相关;伟大领袖毛泽东从小就为“改造中国与世界”而闹市读书的美谈,革命先行者孙中山先生也“愿乘风破万里浪 ,甘面壁读十年书”,这些伟人之所以能达到博学广才的境界,无不是因为他们修身读书、见贤思齐的结果。
    高尔基说“书是人类的进步阶梯”。 踏上这个阶梯的人,坚持走下去,就会像把人民币放到银行里一样,日积月累,渐渐你会发现自己是世界上最富有的人,因此读书行为,是让我们人生越来越充实的一种艺术活动。
    杜甫说“读万卷书,行万里路” 。读书犹如旅行,广博见闻,开阔视野,所以它是提高学识的过程。
    “读书就是与作者谈话”。漫步于书海,体味名人的高尚情操,领略哲人的风采,所以读书能提高自我素养。
    读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。就如同英国著名思想家培根说的那样“读书足以怡情,足以博彩,足以成才”。

    (二)读书可以启智。
    托尔斯泰曾经说过:理想的书籍是智慧的钥匙。读书就是制作钥匙开启智慧的过程。倘若没有钥匙,如何打开智慧之门,又何谈放射光芒?读书,能益智明理,让我们拥有智慧的人生。“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。纵观古今中外,凡是大有作为的历史人物,都是博览群书的人。
    “读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。”读书对我们扩大视野、增长见识、提高素质,有着十分积极的意义。
    (三)读书可以立教!
    每天备课,讲课,批作业,就在这循环往复的劳作中,作为教师的我们,很可能会逐渐消磨了梦想,失去了激情。而读书会让我们在思考中提升教育的品质,在实践中丰富教育的智慧。
    随着教育改革的不断深化,教学理念的不断更新,特别是新课程的改革,对教师提出了更高的要求。教师只有在工作中不断学习和实践,努力提高自身的综合能力和整体素质,才能保障教学秩序的稳定和教学质量的提高,才能适应新课改的发展要求。
    读书正是一种提升自我的过程,读书与立教有密切的关系。我以前读过很多书,也很杂,譬如古诗,我甚至读过李商隐的全集,我还读过成册的元曲,现在忘了七七八八,但偶尔也会迸发出几点灵光,我往往会把它用到教学中,常常会有不错的效果。
    我不知道自己是否真正地践行了读书立教的行为,但我可以说坚持“读书”的确让我受益非浅。
    举几个和我自己教学有关的例子。
    在讲高中物理必修2第五节“宇宙航行”一节课的时侯,我是这样导入的: “嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”这是古老的传说;“欲上九天揽明月,俱怀逸兴壮思飞”, 这是诗人的梦想,千百年来,奔向月球,走向太空 ,一直是人类的梦想,今天我们就一起进行一次宇宙航行。
    学生很新奇,嘿!物理老师?怎么这样!有意思!
    只要能引发学生们的学习兴趣,我的教学行为就初步取得成功了!
    我们都知道高一的第一节课很重要,在上第一节物理课的时候,我经常借助乾隆皇帝在北京颐和园宝云阁题的一副对联, “境自远尘皆入咏, 物含妙理总堪寻”来做为新课的切入点,介绍物理学科和物理方法,“物含妙理总堪寻”中含有“物理”二字,是取“格物致理”四字的简称,即考察事物的形态和变化,总结研究它们的规律的意思。我这样介绍,学生很感兴趣,进而介绍我的三“WU”原则,现在我把方法发展为四“WU”原则。
    读书,让我的教育理论更丰富。我读《物理思维论》,结合自己的教学经验,写了一篇论文《转化思想在物理中的应用》,发表在《中学物理杂志》。现在在百度上输入“转化思想在物理中的应用”几个字,就会出现论文的题目,一小部分内容,作者姓名(丁英东),每次看到这些,我都会小小的得意一下,可惜全文阅读需要花钱,我也不例外。但是我依然感到自豪。
    “最是书香能致远,读书之乐亦无穷”。
    梁晓声说“教育是诗性的事业”,不徜徉在诗歌的海洋里,我们又怎能体会并表达出“诗”的意境和魅力?
    读书如同茫茫沙漠中,炎炎烈日下的一道清泉,适时的“给浮嚣以宁静,给躁急以清冽”。读书是一门人生的艺术,读书可以“修身、启智、立教”!因为读书,人生才更精彩;因为读书,人生才见灵动;因为读书,世界才显精致。

    以上就是我眼中的“修身、启智、立教”,也是我读余秋雨《沙漠隐泉》的一点感悟。不当之处,敬请各位批评指正!
    (撰写人:丁英东)

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