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赏识孕育自信,爱心成就未来

来源:黑龙江省鸡西实验中学校园网 发表日期: 2014-3-27 下午 02:08:28

     ——读《赏识你的学生》一书有感

    英国哲学家、思想家、科学家培根曾说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵与古今中外智者的智慧相融合的过程。读书,可使人顿开茅塞,去除鄙见,获得新知,怡养性灵。今年寒假的读书经历让我对这些话语有了更为深刻的感悟与认同。
    寒假期间,借着学校组织的读书活动,我认真拜读了由孟繁华主编,海南出版社2006年出版的《赏识你的学生》一书。翻开这本书,一则则令人深思的故事展现在眼前,书中那浓浓的爱心,崭新的教育理念,生动的教育事迹,深深地打动着我,特别是《我交给你们一个孩子》、《我用性命担保她行》和《这条小鱼在乎》这三个片段,给我留下了深刻的印象。
    片段一:
           在《我交给你们一个孩子》这篇文章中,台湾作家张晓风这样写道:小男孩走出大门,返身向四楼阳台上的我招手,说:
      “再见!”
      那是好多年以前的事了,那个早晨是儿子开始上小学的第二天。
      我其实仍然可以像昨天一样,再陪他一次,但我却狠下心来,看他自己单独去了。他有属于他的一生,是我不能相陪的,母子一场,只能看作一把借来的琴,能弹多久,便弹多久,但借来的岁月毕竟是有归还期限的。
      他欢然的走出长巷,很听话的既不跑也不跳,一副循规蹈矩的模样。我一人怔怔地望着朝阳而落泪。
      想大声的告诉全城的人,今天早晨,我交给他们一个小男孩,他还不知恐惧为何物,我却是知道的,我开始恐惧自己有没有交错?
      我把他交给马路,我要他遵规矩沿着人行横道而行,但是,匆匆的路人啊,你们能够小心一点吗?不要撞到我的孩子,我把我的至爱交给了纵横的道路,容许我看见他平平安安的回来!
      我不曾迁移户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任的——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?
      他开始识字,开始读书,当然,他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影,古往今来的撰述者啊!各种方式的知识传递者啊!我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐,还是哺之以糟粕?他会因而变得正直忠信,还是学会奸猾诡诈?当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么呢?
        世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?
        第一次读这篇文章,我的角色是母亲.我能身临其境的感受到一位母亲的心声,对孩子的爱以及对社会,对学校的那份惶恐。不管孩子优秀与否,他在自己母亲的心里都是唯一的,他是全家的希望。
    第二次读它,我的角色是教师.每当学生顶嘴,不听话,不遵守纪律,我都会很生气,心想:“怎么这么倒霉,摊上这些不听话的学生!”现在回想起来,其实他们并非没有闪光点,只是我仅按照自己的要求,用自认为正确的方法去改变他们,结果弄得双方都不愉快。如果我能试着用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待他们,可能情况就大不相同了。师生一场,如果把学生看作一本借来的书,能读多久就读多久,当归还的期限来临时,也许,我们会惊喜地发现每一个学生都是一本值得认真阅读的书。
       片段2: 《我用性命担保她行》这个故事讲的是:一个高中女生,每天5点半起床, 6点多上学,吃完晚饭就做作业直到深夜。可是有一天,女孩子突然对她的父亲说: "我的数学老师说我没有数学脑子!"父亲听了怒火中烧,但又默然无语。直到有一天女儿对父亲说:"爸,我厌学了……"于是震惊的父亲给女儿换了一个教育环境。女儿第一次接触法语,她的法语老师就赞扬她很有语言天赋;数学老师称她能"优雅且具有创造性地解决数学难题";更令人吃惊的是,她的英文老师居然在她的推荐信上这样写道:"我以性命担保她行。对此,一秒钟都不应该怀疑。"指导老师则写道:"请再给我们20个这样的学生!"那位父亲在震惊之后问女儿:"对这样的评价,你是不是一辈子都不会忘记?"女儿大声答道:"是的"
    这个故事对我来说是一个不小的震憾,我突然意识到:教育很重要,而教育的语言更重要.正如周华健在 “朋友”那首歌里唱道: “一句话,一辈子”,我们教师的一句话可能会影响一个孩子的行为,甚至会影响他的一生.
        经常听到教师这样抱怨: “现在的学生实在是太笨了,连加减法都算不明白。”“这还算好的,我们班还有更差的学生,他都不知道作业留的是什么。”大家看,我们是不是在不经意间就给那些学习差,表现差的学生贴上标签.按照美国心理学家贝科尔的观点:“人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的人。”这种现象就被称为“标签效应”。打个比方,就像林冲被朝廷在右额角上刺了一个“囚”字的金印,他就会时常感到自己是个朝廷钦犯。同理,故事中的小女孩被数学老师评价为 “没有数学脑子......”,她就真的认为自己学不好数学,最终导致厌学,而正是故事中的法语老师、数学老师、英语老师那一句句充满对学生生命的关爱、心灵的体贴、给人鼓励、催人奋进的话语帮助这名小女孩重拾自信,为她铺设了一条通向成功的道路.
    从现在开始,让我们试着用欣赏的眼光去看待每一个学生吧!如果我们把处在学习过程中的学生看成是一杯没倒满的水,我们要学会看到 “杯子的一半是满的”,而不要总是看到 “杯子的另一半是空的”.
    片段三:《这条小鱼在乎》
    雨后的大海边,一个男人在散步。海水开始退潮,有很多的小鱼被留在海滩的水洼里回不去了。等到太阳升起来,水洼里的水被蒸发完了,小鱼就会死去。这时候,男人看见一个小男孩,他一次又一次的弯下腰捡起水洼里的小鱼,奋力的扔回大海里。小男孩似乎一点都不厌烦这件无聊的工作。男人观察了他很久,终于走过去对他说:“这么多小鱼,你救不完的,谁会在乎呢?”小男孩头也没有抬,捡起一条鱼奋力扔回大海,说:“这条小鱼在乎!”
    读完这个故事,我就在想,被小男孩捡起的那些小鱼是多么幸运啊!是的,每一条小鱼都在乎!每一条小鱼都梦想着离开水洼,回到那近在咫尺的大海。
    不知大家有没有留意过,在我们的班级里,也会有一些搁浅在水洼里的小鱼。这些小鱼在放弃,在绝望……而我们,有没有倾听过他们内心真正的声音,有没有像那位小男孩一样真诚地向他们伸出援助之手,有没有满怀热望地对自己说:“这条小鱼在乎!”
    故事使我想起了前几天在微信朋友圈里转发率特别高的一条微信,让不少老师和家长看了颇有感触。
    微信上这样写着:“每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂地绽放,有的花,需要漫长的等待。不要看着别人的花怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花,都有自己的花期。细心地呵护自己的花,慢慢地看着它长大,陪着他(她)沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花,因为他是参天大树!”
    让我们以爱的名义,给学生多一些宽容,少一些训斥;多一些关爱,少一些冷漠;多一些欣赏,少一些打击,用爱心和智慧等待每一朵花的绽放吧.因为每一个孩子都在乎!
    读完《赏识你的学生》一书,我真真切切地感悟到教育的真谛,那就是:真爱学生,会清醒地承认学生的个体差异,会批评学生存在的不足和缺点,但是,心中牢牢刻下的,是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献……”.这本书给予我的不仅仅是丰富的知识,更重要的是理念的更新与灵魂的唤醒,它使我对生命的尊重、激励与欣赏肃然起敬。
     最后我想用书后的一段话与大家共勉:
      赏识你的学生
     相信每一个孩子都是天才
     欣赏孩子的长处
     肯定他们的每一个细微进步
     让他们不断体验成功的喜悦
     找到学习的快乐和自信
     并真诚地帮助他们
     那么,奇迹就会发生。

(撰写人:杨春岩)

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